漢字の学習は日本の教育において重要な一部を占めています。しかし、漢字を覚えることは容易なことではありません。特に、小学生や中学生の段階では、新しい漢字を学ぶことが日常的に求められます。そのため、親としてはどのように子供をサポートすれば良いのか、悩むことも多いでしょう。
この記事では、漢字が覚えられない中学生・小学生のための学習法を徹底解析します。漢字を覚えられない原因は人それぞれで、それぞれの原因に対する対策も異なります。一部の人には、学習障害や発達障害が関係している場合もありますが、それが原因であるとすぐに決めつけるのではなく、まずは自分の学習環境や学習方法を見直すことが大切です。
記事のポイント
- 効果的な漢字学習法と、学習障害を持つ中学生や小学生に適した学習環境の提供方法
- 認知処理様式の違いと、それが漢字学習にどのように関連しているか
- 学習障害とは何か、及びそれが漢字の学習にどのように影響するか
- 漢字学習障害の類型とその多様性
漢字が覚えられない中学生・小学生のための学習法
- 漢字の勉強の仕方：中学生・小学生におすすめな方法
- 漢字の覚え方：中学生・小学生のノート作り
- 漢字が覚えられない原因とその対策
漢字の勉強の仕方：中学生・小学生におすすめな方法
国語のテストでは、全体の得点の約10～20%が漢字の問題から出ます。これは、国語のテストで高得点を取るためには、漢字の勉強が必須であることを示しています。しかし、漢字を覚えるのが苦手なお子さんも少なくありません。その主な原因として、以下の3つが挙げられます。
- 書いて覚えていない（ただ見ているだけ）
- 覚えようとして書いていない（ただ書いているだけ）
- 何度も暗記をしていない
これらの原因を克服するためには、書けない（読めない）漢字は覚えようという意識を持って暗記をし、定期的に復習をすることが重要です。
漢字の覚え方のポイント
漢字を覚えるための大事なポイントは、「何も見ずに書けるようになるまで繰り返し書く」ことです。何も見ずに漢字を書くことは、テストを受けている状況と同じなので、テストの予行練習にもなります。また、漢字を書くにしても、ただの作業になってしまうと頭の中には全然入ってきません。そのため、常にテストでも書けるかどうかを意識して取り組むことが大切です。
漢字を覚えるための具体的な方法
以下に、今すぐ10分で取り組める漢字を覚えるための具体的な方法を紹介します。
- 国語の教科書から5つ漢字を抽出
- それぞれ5回ずつ書かせた後、漢字を使った文章を考える
- 漢字テストをする
まず、現在学校で学んでいる範囲を教えてもらい、文章の中から5つ漢字を選び出します。ここでのポイントは、二次熟語を選び出すことです。次に、選んだ漢字をそれぞれ5回ずつ書き、その漢字を使った文章を考えます。最後に、漢字テストを行います。この方法を繰り返すことで、漢字の覚え方や書き方に慣れ、漢字の理解が深まります。また、自分に合った練習方法や頻度を見つけることができます。
また、新しい漢字を覚えたら、それを日常生活で使うことも効果的で、例えば新しい漢字を使って日記を書くという方法があります。これにより、漢字を書くことに対する苦手意識が薄れ、さらには他の教科に対する理解も深まる可能性があります。
漢字の覚え方の誤解
漢字を覚えるためには、ひたすら紙に何回も書いて練習するという「思い込み」を持っている人が多いです。しかし、これは子どもを漢字嫌いにさせる原因になっています。漢字を覚えるためには、何回も書くだけでなく、意識的に覚えようとすること、そして定期的に復習することが重要です。
漢字を覚えるためには、ただ書くだけではなく、意識的に覚えようとすること、定期的に復習することが重要です。また、何も見ずに書けるようになるまで繰り返し書くことを心がけると、テストでも書けるようになります。そして、自分に合った練習方法や頻度を見つけることで、漢字の覚え方が上手になります。これらの方法を試して、漢字の覚え方をマスターしましょう。
漢字の覚え方：中学生・小学生のノート作り
漢字を覚えるためのノート作りには、以下のようなコツがあります。
- 漢字を書くだけでなく、その漢字が使われている具体的な文脈（例文）を書き加える
- 漢字の意味だけでなく、その漢字が含まれる熟語やフレーズも一緒に記録する
- 漢字の読み方を書き加えるときには、訓読みと音読みの両方を記録する
- 漢字の成り立ちや部首など、その漢字を理解するための背景情報も一緒に書き加える
これらの方法を用いることで、漢字を覚えるためのノートはただの記録から、学習を深めるための有効なツールへと変わります。そして、定期的にノートを見返すことで、記憶の定着を助けます。
中学生・小学生：漢字ドリルの活用法
漢字ドリルのおすすめな活用法についてご紹介します。
- 漢字の意味を理解する：新しい漢字を学ぶ際に、まず始めにすることはその漢字の意味を理解することです。1つの漢字に複数の意味合いが込められている場合が多いので、きちんと把握することがポイントです。またその漢字が含まれている例文も見ながら、使い方も一緒に学習していきましょう。
- 部首・漢字の構成を知る：新しく漢字を記憶に残りやすくする方法の一つとして、部首・構成をきちんと知ることがあります。例えば、「鬱」という漢字は一見とても難しく複雑に見えます。しかし、一つ一つ分解していくと木という漢字があったり、缶という漢字が含まれていることが分かります。
- 漢字ドリルは1冊だけに絞る：よく間違えた勉強法として取り上げられているのが、「様々なテキストをこなすこと」です。メインで使うテキストは1冊に絞り、それの補助テキストとして複数のテキストを持っておくことは良いことですが、同時に何冊もの漢字ドリルをこなすことは、勉強の効率を下げてしまうのであまりお勧め出来ません。
漢字が覚えられない中学生・小学生と学習障害
- 漢字が覚えられないのは病気じゃない！認知処理様式の違い
- 漢字が覚えられない 発達障害（学習障害）とは？
- 書くのが苦手な場合 ディスグラフィア（書字障害）
- 学習障害があるお子さんのための漢字学習法
- 漢字を覚えられないお子さんの為に：親の対応方法
漢字が覚えられない原因とその対策
漢字を覚えられない原因は人それぞれで、それぞれの原因に対する対策も異なります。一部の人には、学習障害や発達障害が関係している場合もありますが、それが原因であるとすぐに決めつけるのではなく、まずは自分の学習環境や学習方法を見直すことが大切です。
しかし上記の学習法を試してみても一向に改善しない場合は、専門家の意見を求めることを視野にいれる選択肢もあります。
漢字が覚えられないのは病気じゃない！認知処理様式の違い
漢字が書けない、覚えられないという問題は、必ずしも病気を示すものではありません。これは、個々の認知処理様式の違いが影響していると考えられます。人間の認知処理様式には、継次処理と同時処理の2つがあります。継次処理は情報を1つずつ時間的な順序によって処理する様式であり、同時処理は複数の情報をその関連性に着目して全体的に処理する様式です。学習障害のある子どもはこの2つの処理様式がアンバランスな傾向があり、子どもの得意な認知処理様式に合った指導方略を用いることが必要とされています。
また、漢字学習障害といっても、類型はさまざまで、「話すことは普通だが、読めない／書けない」「書けないが、読める」「読めないが、書ける」などのケースが存在します。これらは病気ではなく、個々の認知処理様式や学習環境、教育方法などが影響していると考えられます。
したがって、漢字が書けない、覚えられないという問題を抱える子どもたちに対しては、一律の教育方法を適用するのではなく、その子に合った支援の環境を作ることが求められます。
漢字が覚えられない 発達障害（学習障害）とは？
学習障害とは、特定の学習領域（読み書きや計算など）に困難を抱え、その結果、学業成績が期待されるレベルに達しない状態を指します。漢字が覚えられないという問題も、学習障害の一部である可能性があります。
学習障害は、知能指数（IQ）が平均的な範囲にあるにもかかわらず、特定の学習領域で困難を抱えるため、一見すると「怠けている」や「努力が足りない」などと誤解されがちです。しかし、学習障害のある人は、その領域に限定した困難を抱えているだけで、他の領域では平均的な能力を持っています。
特に、漢字を覚えるときには、それぞれのパーツを覚えるというプロセスがあります。そのため、情報処理が苦手な発達障害の子どもは覚える情報だけで頭がパンクしてしまうのです。また、視空間認知という、ものの形や空間的な位置を正確に把握する能力が弱いと、漢字の構成を正確に把握することが難しくなります。
書くのが苦手な場合 ディスグラフィア（書字障害）
ディスグラフィア（書字障害）とは、知的発達に大きな遅れがないにもかかわらず、文字を「書く」ことに困難がある学習障害（LD）／限局性学習症（SLD）です。この障害により、文字をマスや行から大きくはみ出して書く、鏡文字を書く、などの症状がみられることがあります。しかし、ディスグラフィアは医学用語ではなく、統一された定義もありません。
ディスグラフィアがあると、周囲の子どもと同じやり方では、どんなに本人が頑張って努力しても字を書くのが難しいため、ディスグラフィアや学習障害のある子どもやその保護者にとって、本人の努力不足を責められたり、「親が子どもに勉強をさせていない」などと思われたりすることはとても辛いことです。
ディスグラフィアの症状は、一人ひとり違いますが、代表的な症状には以下のようなものがあります。
- 書き文字がマスや行から大きくはみ出してしまう
- 文字を書くときに鏡文字を書く
- 年相応の漢字を書くことができない
- 文字を書く際に余分に線や点を書いてしまう
- 間違った助詞を使ってしまう
- 句読点などを忘れる
ディスグラフィアの原因やメカニズムは、明確には明らかになっていませんが、現在、以下のような要素が「書き」の困難につながっていると考えられています。
- 「文字の形がわかりにくい」視覚情報処理の不全
- 子どもの学習において、他の科目は問題ないのに、文字を書くことだけがうまくできない様子がある場合は、ディスグラフィアが関係している可能性があるかもしれません。
ディスグラフィアがある場合は、ただ字を書く練習を繰り返しても効果は期待できないため、特徴に合った支援をおこなうことが大切です。
学習障害があるお子さんのための漢字学習法
学習障害を持つ中学生や小学生が漢字を効果的に学ぶためには、個々の特性を理解し、それに適した学習法を選択することが重要です。以下に、具体的な学習法をいくつか提案します。
学習障害の特性を理解する
まず、学習障害の特性を理解することが重要です。学習障害は一概には言えず、その特性は個々に異なります。例えば、視覚的な学習が得意な人、音声で覚えるのが得意な人、書くことで覚えるのが得意な人など、さまざまです。そのため、自分自身または自分の子どもがどのような特性を持っているのかを理解し、それに合わせた学習法を選択することが重要です。
スモールステップ式で一気に覚えさせない
次に、スモールステップ式で一気に覚えさせないことも大切です。漢字の学習は、一度に大量の漢字を覚えようとすると圧倒されてしまいがちです。そのため、少しずつ、一つ一つの漢字を丁寧に学ぶことが大切です。この方法は、特に学習障害を持つ子どもたちにとって有効です。
集中できる環境を提供する
また、集中できる環境を提供することも重要です。学習障害を持つ子どもたちは、集中力が散漫になりやすい傾向があります。そのため、静かで落ち着いた環境を提供し、無理なく集中できるようにすることが求められます。
声に出しながら書く
声に出しながら書くという方法も有効です。これは、視覚と聴覚を同時に使うことで、記憶に定着しやすくするための方法です。漢字一つ一つを大声で読みながら書くことで、漢字の形と音を同時に記憶することができます。
高校までに学ぶ漢字をどんどん書いていく
さらに、高校までに学ぶ漢字をどんどん書いていくという方法もあります。これは、早めに漢字を覚えてしまうことで、後々の学習負担を軽減するための方法です。ただし、これは一見効果的に見えますが、一度に大量の漢字を覚えようとすると、逆に混乱を招く可能性もあるため、適度なペースで取り組むことが大切です。
漢字勉強だけにこだわらない
最後に、漢字勉強だけにこだわらないということも大切です。学習障害を持つ子どもたちは、漢字が苦手だと感じることが多いですが、それだけで全ての教科が苦手とは限りません。例えば、計算や英語など、他の教科で得意な部分を見つけ、そこを伸ばすことも重要です。また、漢字のテストの点数が低くても、他のテストでカバーできる可能性もあります。そのため、全体的な学習バランスを考えながら、漢字学習に取り組むことが大切です。
以上のような学習法を試すことで、学習障害がある中学生でも漢字を効果的に覚えることが可能です。それぞれの方法が全ての子どもに当てはまるわけではありませんので、一人一人の特性を理解し、最適な学習法を見つけることが大切です。
漢字を覚えられないお子さんの為に：親の対応方法
漢字の学習は、日本の教育において重要な一部を占めています。しかし、漢字を覚えることは容易なことではありません。特に、小学生や中学生の段階では、新しい漢字を学ぶことが日常的に求められます。そのため、親としてはどのように子供をサポートすれば良いのか、悩むことも多いでしょう。
学年別に学習支援方法を変える
学年によって取り組むべき問題は変わってくるため、学年別に学習支援方法を変えることも大切です。例えば、小学校低学年では基本的な漢字の形を覚えることを重視し、中学年では漢字の意味や用法を理解することを重視し、高学年では漢字の読み書きをスムーズに行えるようにする、といった具体的な目標を設定すると良いでしょう。
漢字学習の難易度を理解する
さらに、親自身が漢字学習の難易度を理解することも重要です。アルファベットのように音と文字が連動していない漢字は、ひらがなとカタカナだけであれば、たった50個の種類の文字を覚えるだけで発音ができるようになりますが、漢字を含めると覚えなければならない種類は3,000字にもなります。そのため、そもそも文字の学習難易度が高いのが日本語であると覚えておきましょう。
漢字が読めるようになればOK
そして、親として最も心に留めておくべきことは、「漢字が読めるようになればOK」ということです。受験で得点源になるのは長文読解であり、漢字の読みと意味さえ押さえておけば、後は本文の読解が問題になるだけです。一昔前までは漢字を覚えていなければ文書作成をできませんでしたが、昨今ではパソコンを使って補助を受けながら文書作成ができます。ですから必要以上に漢字を利用する必要はなく、単に受験を突破するためだけに勉強を進めても問題はありません。
楽しく学ぶことが大切
最後に、お子さんが漢字を楽しく覚える方法について触れておきましょう。具体的な方法としては、「たくさん書くことだけにこだわらない」ことが挙げられます。漢字学習は書くことだけではなく、読むこと、話すこと、聞くこと、といった多角的なアプローチが必要です。また、成功体験をどんどん積ませることも大切です。小さな成功でも構いません、その積み重ねが自信となり、学習意欲を高めることにつながります。
以上のような対応方法が親御さんの出来るお子さんへの最良のサポートにつながるでしょう。
漢字が覚えられない中学生・小学生 の為に：総括
記事のポイントをまとめます。
漢字学習は書くことだけではなく、読むこと、話すこと、聞くこと、といった多角的なアプローチが必要
高校までに学ぶ漢字を早めに覚えてしまうことで、後々の学習負担を軽減する
漢字が覚えられない原因は人それぞれで、それぞれの原因に対する対策も異なる
漢字が書けない、覚えられないという問題は、学習障害による場合もある
学年によって取り組むべき問題は変わってくるため、学年別に学習支援方法を変えることが大切
漢字学習だけにこだわらず、他の教科で得意な部分を見つけ、そこを伸ばすことも重要
親自身が漢字学習の難易度を理解することも重要
小さな成功でも構わない、その積み重ねが自信となり、学習意欲を高めることにつながる